הקמת גוף מייעץ ציבורי למערכת החינוך:
שיתוף בעלי הענין באקו סיסטם החינוכי בהתווית מדיניות החינוך
-
התווית מדיניות וגיבוש אסטרטגיה ותוכניות ארוכות טווח
-
יציבות ועקביות בקידום מדיניות שאינה תלויה בחילופי שלטון
-
פיצול החינוך למשרדים שונים מחייב גוף שיסתכל על החינוך בצורה הוליסטית
-
היוועצות רציפה עם השטח
-
בניית אמון
המסגרות הבלתי פורמליות מהוות בשגרה בכלל ובחירום בפרט מקום משמעותי ללמידה רגשית-חברתית, טיפוח הזהות והכישורים הבין אישיים, סיטואציות חברתיות, עבודת צוות, כישורי מנהיגות והקניית ערכים
• אין ילד.ה של בוקר וילד.ה של אחר הצהרים, מדובר ברצף אחד משלים
• כלי חינוכי אפקטיבי שביכולתו לספק זהות ומשמעות
זוהי שעת רצון לחינוך. בימים אלו, בהם העולם מתמודד עם מגפת הקורונה, מתרחשת לנגד עינינו מהפכה גם בתחום החינוך. מודלים ושיטות המשקפים את רעיונות המאה ה-21 קורמים עור וגידים בשטח מכורח השינוי הנכפה עלינו. זוהי שעתם היפה של המורים, המחנכים, המנהלים, המדריכים וכן, גם ההורים, החוזרים למלא תפקיד חשוב ומשמעותי באקוסיסטם החינוכי. השטח מכתיב את השינוי. כולנו כאן כדי לתמוך בו.
ספר מכתבים לשר החינוך